ANÁLISIS DEL PROGRAMA EDUCATIVO

Javier Toledo Maza

Licenciatura en Ingeniería en Gestión Industrial.

División de Ciencias Exactas, Ingeniería y Tecnología (DCEIT).

Número de grupo: CIVUL-1E-2020-028

El objetivo del programa educativo de la licenciatura en gestión industrial es formar profesionales con conocimientos y habilidades para poder realizar análisis, diseño, desarrollo, seguimiento, control de proyectos y procesos industriales tanto en el sector público como privado. Todo con las bases para aplicar procesos enfocados en la producción y administración, creando estrategias de negocios en conjunto con la aplicación de tecnologías. Estas habilidades y estrategias se desarrollarán en el periodo comprendido de 4 años que dura el programa, dividido en 8 semestres.

El desarrollo observado en el plan de estudios, basado en el modelo modular constituido por cuatro fases distribuidos en dos semestres por fases, esta formación se desarrolla partiendo desde la incorporación progresiva del conocimiento a la acción profesional hasta la fase de desarrollo profesional. Este avance jerárquico es la principal característica que llama la atención accionando el desarrollo del programa por fases.

El egresado es capaz de gestionar áreas organizacionales e industriales con la capacidad de crear estrategias para optimizar los procesos relacionados a la producción y administración, con la implementación de tecnologías y energías sustentables, logrando con ello elevar la capacidad y calidad de desempeño de los procesos; con la finalidad de potenciar la productividad de las industrias, organizaciones o instituciones. Todo esto en apego a la normatividad vigente, a la preservación del medio ambiente la promoción de energías renovables.

México al ser considerado un país en vías de desarrollo, con el creciente interés en las inversiones nacionales e internacionales, requiere de profesionales dedicados a la gestión industrial para optar por la aplicación de metodologías y procesos, relacionados con la producción y administración, que aprovechen las características particulares del entorno nacional. Logrando el establecimiento de profesionales en las áreas de producción y administración se logrará un desarrollo con bases solidas y crecimiento sostenible para las áreas públicas y privadas.

Las principales ventajas de la formación en la UNADM esta relacionada con las características del modelo educativo que este mismo adopta; considero las más importantes la flexibilidad, inclusión, accesible y centrado en el estudiante, las cuales son las que permiten a muchos de nosotros tener la oportunidad de desarrollarnos de manera profesional.

Mapa conceptual estrategias y estudiantes AVA.

La presente entrada se realiza para exponer el mapa conceptual sobre las publicaciones en donde se desarrollan las ideas basadas en las estrategias de aprendizaje ligadas con las características de los estudiantes AVA.

La idea principal sobre las publicaciones, es a mi consideración, la necesidad de "aprender a aprender", usando los recursos con los que disponemos nuestras propias habilidades, tomando conciencia de ellas para poder lograr especializarlas y potenciarlas para cada proceso particular que sea requerido.

Para lograr es uso de estos recursos es necesario el entendimiento de los procesos mentales, las formas de aprender, las estrategias; junto con las características requeridas en los alumnos que se aventuran al aprendizaje en los entornos virtuales o en su defecto el compromiso con el entendimiento de la necesidad de adquirir nuevas habilidades para adaptarse a un entorno hasta ahora desconocido para alguno de nosotros.

Concluyo en que se debe tener la apertura a la adquisición y especialización de habilidades que coadyuvan al objetivo principal de las estrategias el hecho de aprender a aprender.

Ser estudiante en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

Estrategias cognitivas.

Inteligencias Múltiples.

RESULTADOS

REFLEXIÓN SOBRE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.

La teoría de las inteligencias múltiples sostiene que la inteligencia no se basa en una sola capacidad sino que en ella intervienen 8 tipos diferentes con un mismo nivel de importancia entre cada una de ellas, que denotan las habilidades de cada persona; es fundamental la aplicación de la teoría en el ámbito educativo, para que este pueda ajustarse a todos los individuos, por lo que las evaluaciones se deben basar en la particularidad del tipo de inteligencia de cada persona, misma que está relacionada con su personalidad, gustos y preferencias.

Según la teoría la inteligencia es la forma de particular de ordenar el mundo según los pensamientos, por lo que aplicar esta teoría permitirá estimular las capacidades de los individuos a través de sus habilidades y gustos.

Entonces considero que el primer paso para poder aplicar la teoría es aprender a conocer nuestra propia inteligencia, para después permitir establecer estrategias para reforzar, en los casos propios las inteligencias mas relevantes y en los no tan relevantes aplicar las estrategias para desarrollarlas.

El conjunto de todas nuestras inteligencias, así como la conciencia de la existencia e importancia de todas ellas puede permitirnos conocer nuestras debilidades y fortalezas aplicables para nuestro desarrollo personal y laboral.

Las estrategias que pueden complementar el método de aprendizaje de la UNADM son las siguientes: Lingüístico-verbal, lógico-matemático, visual-espacial, interpersonal e intrapersonal; que considero que son las que, con un buen nivel de desarrollo, propician un mejor nivel de aprendizaje; por lo que las estrategias que logran un mejor desarrollo en estas inteligencias se pueden describir de mejor manera en la siguiente tabla para una mejor comprensión:

INTELIGENCIA	ESTRATEGIAS
Lingüístico - verbal	Puedo desarrollarlas de mejor manera, leyendo, escuchando, escribiendo y formando parte de debates con mis compañeros.
Lógico - matemático	Puedo desarrollarlas si clasifico las cosas, trabajando con ideas abstractas.
Visual - espacial	Trabajar con colores, dibujar y trazar espacios.
Interpersonal	Compartir y trabajar en equipo.
Intrapersonal	Trabajando solo, realizar mis proyectos a mi ritmo y reflexionando sobre ello.

 

En el caso personal de entre todas las inteligencias, las que más me destacan son lógico – matemática e intrapersonal, las estrategias aplicables que lograran ser un gran apoyo para facilitar el aprendizaje son elaborar esquemas, diagramas, mapas esquematizados aunado al análisis e interpretación de datos así mismo como la autogestión del estudio logrando establecer los periodos, momentos y capacidades ante el aprendizaje.

Creo importante mencionar que cada individuo debe potenciar las habilidades con las que cuenta y usarlas en beneficio para establecer estrategias que ayuden a desarrollarse de mejor manera en los ámbitos personales y laborales.

Nube de palabras sobre el modelo educativo.

Nube de palabras sobre el modelo educativo de la UNADM.

El modelo educativo de la UNADM, es innovador, centrado principalmente en el estudiante, en el cual aprovecha los errores como una herramienta de aprendizaje; las características principales de este tipo de modelo acercan a la educación profesional a sectores que el modelo tradicional no ha podido atender o bien no se adecua al ámbito de las necesidades y realidades de los actuales estudiantes; el modelo educativo de la UNADM al estar centrado en el estudiante le otorga protagonismo y autonomía; poniendo principal atención en el aprendizaje.

La principal virtud del modelo educativo de la UNADM es la inclusión de elementos que en conjunto logran acercar y reclutar entre sus filas de estudiantes a diversos personajes con entornos, necesidades, realidades sociales y económicos heterogéneas.

ACTIVIDAD REVISIÓN Y ANÁLISIS DEL REGLAMENTO Y CÓDIGO DE ÉTICA DE LA UNADM.

1.- ¿Qué requisitos tendrás que cumplir para solicitar reinscripción a las asignaturas o módulos del semestre escolar inmediato siguiente?

 Los estudiantes que deseen solicitar la reinscripción deberán cumplir los siguientes, establecidos en el artículo 9, del reglamento escolar de la UNADM:

A)    No adeudar más de tres asignaturas.

B)    No sobrepasar el tiempo máximo que se ha establecido para concluir su plan de estudios.

C)    No contar con baja temporal de hasta dos semestres.

D)   No contar con baja definitiva de la Universidad con imposibilidad de reingreso.

 2.- ¿En qué casos podrás cursar la carga académica máxima?

La carga académica máxima solo se podrá cursar:

A)    Cuando haya cursado y acreditado todas las asignaturas de los semestres anteriores.

B)    Que las asignaturas y módulos estén disponibles para el registro.

Tal y como se indican en el articulo 24 del reglamento escolar de la UNADM.

 3.- ¿En qué artículo se define la obligación de entregar evidencias de aprendizaje inéditas?

En el articulo 29 del reglamento escolar de la UNADM.

 4.- ¿Cuántas oportunidades tendrás para cursar una asignatura?

Solamente se consideran dos oportunidades para cursar una asignatura, la primera se denomina ordinaria y la segunda recursamiento, indicado en el articulo 32 del reglamento de la UNADM.

 5.- Describe las condiciones por las que se puede causar baja por inactividad en cualquiera de las asignaturas o módulos en los que te hayas inscrito.

Cuando no exista evidencias de actividades tales como la entrega de tareas, envío de archivos a la plataforma, la participación en los foros o actividades relacionadas dentro de la plataforma, dentro de un periodo de 21 días naturales de manera consecutiva, que inician a partir del bloque.

6.- ¿En qué plazo debes cubrir la totalidad del plan de estudios?

En el plazo que no exceda el 100% del tiempo previsto, que inicia a partir de la inscripción.

 7.- ¿En qué artículos están plasmados los derechos, las obligaciones y las causas de responsabilidad de los estudiantes? Identifica y describe una obligación o causa de responsabilidad en la que tendrás que poner especial atención.

En los artículos 57, 58 y 59 del reglamento escolar de la UNADM.

Se deberá poner especial énfasis a la obligación de autenticar la veracidad y legalidad de la información requerida para los trámites académicos.

8.- ¿Qué apartado hace referencia a la propiedad intelectual de otras personas?

La referencia a la propiedad intelectual se realiza en el apartado de honestidad,

Se deberá conceder el reconocimiento a las creaciones de las demás personas.